■ 莊芷
真誠執著的信念？善良智能的解釋？美妙寬容的答案。
每天中午，我總會准時出現在儿子幼儿園的門口，坐在游樂場邊的石椅上恭候大駕乘車回府。這位熱情活潑的男孩也是個調皮貪玩的小家伙，總要玩到念半天班的小朋友們早已被父母接走，然后老師吹哨子集合，帶著念全天班的孩子們回教室睡午覺時，他才肯和同伴們依依不舍的道別，走一步看三回的离去。
藍色的小尺
一個風和日麗的早春中午，我依然守候在游樂場邊，由一群正追逐嘻笑的孩子們中尋找自己的寶貝。儿子遠遠地觀探到我的出現，迫不及待的沖到欄杆旁，手中揮動著一只藍色的小尺，興奮的告訴我這是他今天得到的「特別奖品」。他向我展示完后又匆匆地沖回同伴中繼續玩耍。
孩子們輪流地把玩他的小尺，一會儿，小尺是武士手中揮動比划的利器；一會儿，小尺又成了挖沙的鏟子；再一會儿，小尺竟然也可以變成醫生所用的診療器，用來為假扮成病人的小朋友檢查耳朵……。就這樣，我看著小尺由這個人傳到另一個人，由一种玩法換成另一种玩法。我不但羡慕他們如此易于滿足的天真純洁；也為他們丰富的想象力而嘆為觀止；更暗暗慶幸儿子愿意分享自己的小尺，能夠享受「獨樂不如眾樂」的情趣。
失蹤的小尺
尖銳的哨音打斷了游樂場上的喧鬧，孩子們排好隊魚貫的進入教室，儿子卻一臉哭喪的奔來，直喊著﹕「媽媽！小尺不見了！小尺不見了！」喊著喊著眼眶也跟著紅了起來。我雖滿心不忍，卻也無能為力，只有建議他去問問老師怎么辦才好。其實我哪能指望老師為他找到小尺呢？因為照他們那樣的玩法，小尺可能已經支离破碎，或是深埋在沙石之中不見蹤跡了。看見儿子強忍淚水，滿怀希望的跑回教室，我開始盤算著要如何來安慰這五歲不到的小男孩。
正想著，教室的門碰一聲的打開，儿子堆滿笑容的小臉一掃我滿心的憂霾疑慮，他舉著小尺興奮的說﹕「媽媽，小尺找到了！」
等不及我發問，他便急切的說﹕「我告訴老師小尺不見了，老師就叫全班小朋友都把眼睛閉起來禱告，讓知道小尺在哪里的小朋友告訴大家，我們一禱告完，芬妮就舉手說她知道小尺在哪里。」
「真的呀？在哪里呢？」我大惑不解的問著。
「就在芬妮的鉛筆盒里！」
「那么老師知道芬妮在‘她’的鉛筆盒里找到‘你’的小尺，有沒有說什么呢？」我故意加重語气的問道。
复得的小尺
「老師說﹕‘哇！God can do anything！(上帝是万能的。)’」失而复得的喜悅將儿子留在眼眶中的淚珠閃爍得晶瑩明亮，牽起他的小手，彷佛看見挂在蔚藍長空的白云也堆滿了笑容。儿子老師的這句話讓我百感交集，分不清是感激還是感動。她甜美微笑的里面，更有一顆仁慈体貼的心，沒有質問与責備，輕輕的一句話便巧妙的遮蓋了犯錯孩子的尷尬。一面佩服她的机警，一面不禁在心中喃喃輕嘆﹕多么「真」誠而執著的信念；多么「善」良有智能的解釋；多么「美」妙又寬容的答案啊！