擔任志工六年來,最讓我滿足的是,看著一個個的孩子,從一開始的不理睬、不想聽課,到最後纏著我們分享心事。而讓我堅持至今停不下來的,是這群個人紀錄裡備註著“情緒障礙““學習障礙““家庭失能““互動粗暴“等字眼的孩子。
一開始接受輔導室邀約來陪伴這群特殊的孩子,不只考慮到每周得要開車從台北到基隆的路途,還擔憂著會不會發生難以處理的失控情勢。事實上,後來的每堂課,幾乎都發生孩子一言不合產生衝突的事情。這種上課常常被中斷、每堂課都會發生小紛爭的狀況,頗令人感到沮喪,因為課程的話總說不全、永遠跟不上預定進度、不知道孩子們聽進了多少課程內容,不知道自己這樣的奔波與堅持,對孩子是否真有助益等。但是,下學期再見時,孩子們睜著一雙雙亮閃閃的眼睛專注上課不吵鬧、從趴著變坐著上課、不再藏著漫畫書和玩具、好奇地問著課程內的問題,讓我們既興奮又感動地看見我們的堅持帶來的改變!!
輔導老師跟我們分享了我們所陪伴過孩子們的情形,訴說著這幾個孩子已成為學校各處室老師們的得力小幫手,變成可託付、穩定完成任務的學生,正說著,下課鐘響,聽到廣播裡正在宣布這些孩子到辦公室報到的訊息,心裡的安慰與喜悅,真是難以形容。
新的學年,我們迎來了新的孩子,一到下課時間,當初傾心陪伴過的孩子們,滿臉興奮自動跑來報到,更以學長姐姿態「諄諄教誨」學弟妹們專心聽課。因為愛,我們願意堅持傳授完整的正確價值、接納孩子當時的狀態、陪伴他們思考和成長;他們也因為愛,自然地選擇改變,找到了自我價值。而那份改變帶來的自信,我們清楚看見,就在他們的笑容裡亮麗綻放!
我要說,雖然每次陪伴的學生數有限,但這樣的改變能量,比之教改的力量,一樣不容忽視!