擔任志工六年來，最讓我滿足的是，看著一個個的孩子，從一開始的不理睬、不想聽課，到最後纏著我們分享心事。而讓我堅持至今停不下來的，是這群個人紀錄裡備註著“情緒障礙““學習障礙““家庭失能““互動粗暴“等字眼的孩子。
一開始接受輔導室邀約來陪伴這群特殊的孩子，不只考慮到每周得要開車從台北到基隆的路途，還擔憂著會不會發生難以處理的失控情勢。事實上，後來的每堂課，幾乎都發生孩子一言不合產生衝突的事情。這種上課常常被中斷、每堂課都會發生小紛爭的狀況，頗令人感到沮喪，因為課程的話總說不全、永遠跟不上預定進度、不知道孩子們聽進了多少課程內容，不知道自己這樣的奔波與堅持，對孩子是否真有助益等。但是，下學期再見時，孩子們睜著一雙雙亮閃閃的眼睛專注上課不吵鬧、從趴著變坐著上課、不再藏著漫畫書和玩具、好奇地問著課程內的問題，讓我們既興奮又感動地看見我們的堅持帶來的改變!!
輔導老師跟我們分享了我們所陪伴過孩子們的情形，訴說著這幾個孩子已成為學校各處室老師們的得力小幫手，變成可託付、穩定完成任務的學生，正說著，下課鐘響，聽到廣播裡正在宣布這些孩子到辦公室報到的訊息，心裡的安慰與喜悅，真是難以形容。
新的學年，我們迎來了新的孩子，一到下課時間，當初傾心陪伴過的孩子們，滿臉興奮自動跑來報到，更以學長姐姿態「諄諄教誨」學弟妹們專心聽課。因為愛，我們願意堅持傳授完整的正確價值、接納孩子當時的狀態、陪伴他們思考和成長；他們也因為愛，自然地選擇改變，找到了自我價值。而那份改變帶來的自信，我們清楚看見，就在他們的笑容裡亮麗綻放!
我要說，雖然每次陪伴的學生數有限，但這樣的改變能量，比之教改的力量，一樣不容忽視!